Postulaty dotyczące kształcenia

W związku z tym wysuwają się pewne postulaty dotyczące kształcenia przyszłych nauczycieli-wychowawców. Kształcenie to musi być prowadzone w sposób pobudzający rozwój poszczególnych składników zdatności wychowawczej oraz ich integrację. W tym celu nie może ono ograniczać się do podawania samych teoretycznych wiadomości, lecz musi opierać się na odpowiednio zorganizowanej praktyce, która pozwalałaby przyszłemu wychowawcy nie tylko obserwować dziecko, lecz nawiązywać z nim bliższy kontakt, obcować z nim bezpośrednio, zżywać się z nim i ćwiczyć się w kierowaniu młodzieżą w różnych sytuacjach. Zajmowaliśmy się dotychczas właściwościami nauczyciela-wychowawcy, który stara się wychowywać w sposób świadomy, a więc przede wszystkim wychowawcy zawodowego. Na ogół właściwości dysponujące do wychowania intencjonalnego dysponują również do wywierania ubocznych wpływów wychowawczych. Ale nie zachodzi tu całkowita zbieżność. Z tego, co mówiliśmy poprzednio o stosunkach społecznych jako ramach kontaktu wychowawczego, wynika bowiem, iż wpływ wychowawczy na młodzież będą mieć ci wszyscy, którzy wchodzą z nią w kontakt, niezależnie od ich intencji wychowawczych. Tak np. duży wpływ na dziecko miewają te osoby, które lubiąc dzieci chętnie z nimi obcują, chociaż nie starają się przy tym zupełnie o oddziaływanie wychowawcze. Wpływ wychowawczy na młodzież mogą mieć i te osoby, którym nie tylko brak świadomej intencji wpływania na młodzież, lecz które ponadto nie pozostają z nią w bezpośrednim kontak- 1 Podają, iż Bosco był wychowawcą właściwie już jako kilkuletni chłopiec, zbierając wokół siebie inne dzieci, kierując nimi i ucząc je. Ale przypadki takie nie są często wymieniane.

Podobne strony: tanie pożyczki hipoteczne plecak Odzież robocza Wychowawca i jego opis i nie tylko.